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导读:树立信心,激发潜能 对刚刚跨入高三的同学们而言,要结合自身实际确立合理的奋斗目标。在高三总复习过程中,学习任务是相当繁重的,同学们应当认真对待学习中的每一个细节
1.掌握学习方法,提高学习效率生物是研究生命的一门自然科学。它包括植物学、动物学和高中生物学等课程。初中生物学主要是研究有关生命现象的基础知识,高中生物学主要是学习有关生命本质的基础知识。学好生物要掌握四种学习方法。 实验法。生物... 详情
生物学基本事实、概念、规律、原理等知识多、细、杂。后期复习建议进行知识的跨章节联想与记忆,利用概念图、表格等模型进行知识的分类整理,利用归纳与概括进行记忆训练。这些措施有利于构建起概念体系与知识框架。在情境题中注重培养自己获取信息、分析问题、联系知识、解决问题的能力。
对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度考生必须心中有数,复习才有针对性。知识体系和知识网络的建立非常有必要。画概念图是很好的建立网络的方法,将错题整理到概念图的相应概念处,会在考前清晰得看到自己薄弱的知识点,以便最后利用有限的时间查缺补漏。相当一部分考生在答题中的失误,是因为对基础知识、基本理论掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在最后阶段的复习中应回归课本,依据《考试大纲》的内容要求梳理课本知识,从宏观上了解高中生物学科的知识体系和知识主线,提高对知识之间整体联系的认识,关注教材例举的生物现象、生物事实。
生物学科所考查的知识内容往往隐藏在试题情境中,文字信息量大,图形、图表较为抽象。因此,培养考生掌握学科的思想方法,提高理解能力和获取信息的能力尤为重要。
要善于从教材科学史素材中了解科学研究的基本方法,形成良好的科学思维,领悟生物科学思想方法,培养自身的生物科学素养。关注生命科学热点问题,如寨卡病毒、细胞自噬、肿瘤免疫疗法、基因编辑等。注重选择基础性、综合性试题,着重训练独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
1.形成知识网络系统并强化记忆。
一轮复习是逐个知识点的记忆,初步掌握知识结构;二轮复习则是系统的知识网络的记忆,熟练掌握知识结构。一轮复习的记忆倾向于展开,侧重于点;二轮复习的记忆侧重于建网,构建概念体系。一轮复习是“会记”;二轮复习是“记熟”。
2.注重培养运用知识解决新情境问题的学科素养。
二轮复习的特点是由一轮的“知识单项”“跨度小”向“知识多项”“跨度大”转变;由一轮的“学科素养考查单一”向“学科素养考查综合”转变。复习时务必注重情境题中获取信息能力的培养。在找准关键信息和条件的同时,规避定向思维。在精准分析问题的过程中,学会运用所学知识进行迁移,解决问题的综合训练。
3.提高解题的速度及准确性。
一轮复习侧重于做“对”,二轮复习既要“对”,又要“快”(为了“快”,必须“准”;为了“准”,必须要“熟”“巧”;“快”“准”“熟”“巧”缺一不可)
树立信心,激发潜能 对刚刚跨入高三的同学们而言,要结合自身实际确立合理的奋斗目标。在高三总复习过程中,学习任务是相当繁重的,同学们应当认真对待学习中的每一个细节,树立细节决定成败的观念,在学习中不断地积累知识,并加以归纳总结,提... 详情
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