日语高考的利与弊(学日语高考的利与弊)

招生计划 2024-03-12 22:00:07

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日语高考的利与弊

高考考日语的后果利弊

高考日语的利弊优点：政策扶持：由于日语高考政策刚执行几年时间，目前各项考试政策并不完善，而且国家政策明确指出小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点。

考日语会加剧教育不公平现象的存在。由于某些学校或地区本身的教育水平较为落后，学生的语言基础有限，这就会让他们的考试成绩相对较差，从而影响升学和就业的机会。

弊端高考选择日语会对少数院校、专业的选择，以及学业规划上有一定限制。这些专业包括军事、国防、小语种专业，这些专业要求考生的外语语种是英语。一些中外合作的院校和专业有一定限制，或是不做限制。

高考外语选择考日语的利弊

1、高考日语的利弊优点：政策扶持：由于日语高考政策刚执行几年时间，目前各项考试政策并不完善，而且国家政策明确指出小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点。

2、参考人数少，压力相对较小。高考的外语科目一般情况下是默认选择“英语”，因此日语考生相比之下是少数人群，小伙伴们在备考时压力相对较小。另外就是听力这块，日语卷的听力比英语卷的速度要慢上了1~2倍。

3、高考的外语科目一般情况下是默认选择“英语”，因此日语考生相比之下是少数人群，同学们在备考时压力相对较小。而且日语考场是单独的考场，听力是单独播放，比英语的喇叭播放更加清晰。有望短时间内大幅度提分。

4、优点政策扶持：由于日语高考政策刚执行几年时间，各项考试政策并不完善，而且国家政策明确指出小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点。而且题型多是单选题，并没有类似于英语的完形填空，这大大降低了日语试卷的难度。

5、高考选日语的利弊如下：利：学习资源丰富：随着日本文化在中国的传播，日语学习资源越来越丰富，包括教材、课程、软件等。这为学生提供了更多的学习途径和选择。

学日语高考的利与弊

2、弊端高考选择日语会对少数院校、专业的选择，以及学业规划上有一定限制。这些专业包括军事、国防、小语种专业，这些专业要求考生的外语语种是英语。一些中外合作的院校和专业有一定限制，或是不做限制。

3、高考选日语利是难度相对较小。高考日语统一采用全国卷，题型较为单一。弊是选日语作为高考语种，部分专业填报受限，不能报考英语类专业和军事院校。高考日语的好处：难度相对较小。高考日语统一采用全国卷，题型较为单一。

4、学日语高考的利弊如下：竞争压力小，虽然高考已经支持日语了，但目前考日语的学生仍然没有英语多。在竞争压力方面，考日语要比考英语小多了。

小语种高考利弊

1、第一，基础薄弱，时间紧张对于小语种，其实孩子从小到大接触得并不多，很多人对小语种也并不了解，因此不像对英语那样有一定的基础。

2、高考小语种的利与弊如下：目前小语种试卷，目前相对来说，比较简单，所以，考生很容易在一个较短的时间内，获得一个理想的分数。

3、参考人数较少，竞争压力偏小：虽然现在选择小语种的人数正在增加，但整体上远远少于选择英语的人数。而人数少在一定程度地意味着竞争压力较小，容易在高考取得较好的名次，整体上是有利于高考排名的。

4、小语种的弊 1）第一个弊端就是学习经费成本更高。大家发现几乎很少有学校会在校内开设系统的日语课程，或者聘请专业的日语教师。他们会把日语教学任务外包，从外面聘请教师来专门给这部分学生讲课。

高考选日语利弊以及不能报考的专业有哪些?

计算机、软件、对外经贸等专业，与英语相关性强的，考生应慎报。部分大学因师资有限，暂不开始大学日语课程，因此仍需选择学习英语修取学分，应慎报。

影响英语学习：如果学生在学习日语的同时，忽视了英语的学习，可能会对英语产生负面影响。毕竟，英语在全球范围内的应用范围更广泛，对学生的未来学习和工作更为重要。

高中学日语，没学英语，对以后大学选专业没有影响。教育部明确规定，任何学校不得以语言限制作为录取条件。日语成绩作为“外国语成绩”计入高考总分，高中学考和高考均不受影响。（除：国防类专业、英语专业生）。

高中外语选日语的利弊

出国留学，其次高中学日语之后可以直接申请出国留学，在申请签证或者是选择日本的学校方面相对来说更加便捷。

好处：比别的同学多会一门语言绝大多数国内普通高中生在语言的学习上，除了作为母语的汉语之外就是英语，只有极少数志存高远的孩子学习了第二外语（日语、法语、德语等）。

学日语高考的利弊如下：竞争压力小，虽然高考已经支持日语了，但目前考日语的学生仍然没有英语多。在竞争压力方面，考日语要比考英语小多了。

选日语的利与弊如下：好处：参考人数少，压力相对较小。高考的外语科目一般情况下是默认选择“英语”，因此日语考生相比之下是少数人群，小伙伴们在备考时压力相对较小。

利大于弊。日语高考试题的题库相对于英语高考的题库数量有限，把往年的日语高考试卷对比你会发现甚至还有原题。

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